Die Positive Psychologie bildet den Rahmen für die Methoden und Interventionen, die im pädagogischen Alltag angewendet werden. Dies geschieht durch gezielte, sehr alltagsnahe Interventionen wie beispielsweise das Führen eines „Sonnentagebuches“ oder durch einen kurzen Tagesrückblick am Abend. Positive Erfahrungen und Momente sollen bewusst genossen werden, um hierdurch den Fokus der Kinder und Jugendlichen zum Positiven hin zu verändern.

Weitere Interventionen unterstützen bspw. das bewusste Wahrnehmen von Charakterstärken, die dann wiederum aktiv angewandt werden, was Selbstwirksamkeit und Selbstwirksamkeitserwartung fördert.

Positive Psychologie ist ein neuer Forschungs-Schwerpunkt der akademischen Psychologie. Sie löst sich von den bislang eher defizitorientierten Strömungen der Psychologie bzw. Psychotherapie und wendet sich stattdessen der Erforschung dessen zu, was den Menschen stärkt und zum „Aufblühen“ bringt.

Teil eines Notfallkoffers oder einer Notfallliste können z. B. Fotos von geliebten Menschen, Telefonnummern von Freunden, Duftöle, Badeschaum, Kuscheltiere, Gummibänder und Ähnliches sein.

Im Falle eines Flashbacks oder einer Dissoziation greifen die Mitarbeiter:innen auf unterschiedliche Interventionen zum Flashback- und Dissoziationsstop zurück, z. B. aktiver Blickkontakt, Aufforderungen zum bewussten und tiefen Atmen, Irritations- und Ablenkungstechnik, 10-Finger-Druck-Technik, rückwärts zählen lassen usw. Im Rahmen der Stabilisierung schaffen die Mitarbeiter:innen gemeinsam mit den jungen Menschen eine äußere Sicherheit mit entsprechenden Rückzugszonen. Die Räumlichkeiten werden zusammen möglichst frei von Triggern gestaltet und ressourcenorientiert angelegt. Hierbei werden die jungen Menschen gezielt in die Gestaltung einbezogen. Teil des Wochenrhythmus sind Achtsamkeitsübungen oder Entspannungsmethoden wie beispielsweise Qi Gong oder Yoga.

Darüber hinaus darf jeder junge Mensch sich ein Ressourcenportfolio im Gebäude der Wohngruppe, vorzugsweise im eigenen Zimmer, gestalten. Gesellschaftlich bekannt ist das Ressourcenportfolio meist als Fotocollage mit Bildern von schönen Ereignissen, geliebten Personen oder Tieren, besonderen Orten und Ähnlichem.

Des Weiteren wird anhand einer sogenannten Ressourcenkarte mit den jungen Menschen in regelmäßigen Abständen erarbeitet, auf welche Ressourcen sie in ihrer aktuellen Lebenssituation zurückgreifen können. Die Ressourcenkarte wird kontinuierlich erweitert und wächst mit den jungen Menschen und ihrer Entwicklung.